Эта нескучная классика

26 сентября 2018 года в Детской библиотеке им. А. М. Береснева (бул. Строителей, 7) в рамках профессионального объединения «Творческий союз муниципальных и школьных библиотек г. Кемерово» состоялся семинар «Эта нескучная классика: формы работы с классическими произведениями в современной библиотеке». В работе семинара приняли участие 62 специалиста муниципальных и школьных библиотек.

Открыл семинар психолог Детской библиотеки им. А. М. Береснева Тетенов С. А. докладом «Роль личности библиотекаря в процессе привлечения потенциальных читателей подросткового возраста». В своем выступлении Сергей Александрович сделал акцент на то, что читателю, а подростку в особенности, важна личность библиотекаря, его индивидуальные психологические особенности, ценности, взгляды, интересы и убеждения.

Большой практический интерес вызвали выступления специалистов муниципальной информационно-библиотечной системы. Абрамова Н. Б.  («Ладушки»), Заверуха Е. В., Тюмерова В. Ю. (Детская библиотека им. А. М. Береснева), Попок Т. Н. (Библиотека им. В. М. Мазаева) представили разнообразные и нестандартные формы и приемы работы индивидуального и массового руководства чтением классики читателями разного возраста. Выступающие подчеркнули, что в целях привлечения подростков к чтению классики библиотекари осваивают технологии, которыми интересуется молодежь. Среди них: флешбук, литературный квест, литературная дуэль, литературный бал, театр книги, библио-игра.

Бурное обсуждение участников семинара вызвало выступление главного библиотекаря библиотеки «Гармония» Чесноковой Н. В. «Маркетинговый подход в продвижении классической литературы».

В заключение, участникам семинара ведущий методист МАУК «МИБС» Данилова В. С. представила обзор интернет-ресурсов «Формы и методы работы по привлечению к чтению классической литературы: опыт работы библиотек России».

Подводя итоги семинара, его участники выразили общее мнение о том, что работа библиотек сегодня должна строиться таким образом, чтобы помочь читателю найти новые мотивы обращения к классике, показать, что классическую литературу читать трудно, но интересно и необходимо.